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传承经典·你我同行 ——第二期《经典导读师资培养计划》正式启动 泛爱众

【文传讯】“传承经典·你我同行”——第二期《经典导读师资培养计划》迎新会于2021年3月6日晚19:30正式在线启动,五湖四海的200余位师生通过腾讯会议连线一堂,共同开启新学年的学习。本次迎新会主题定为 “传承经典·你我同行”,希望新学友们能够感受到《经典导读师资培养计划 》中正的学风,寓意大家相伴走进温暖互助的共学大家庭。活动历时两个半小时,其乐融融,圆满完成。现顺着迎新会的流程,和大家共同回顾活动的点点滴滴 。

第一项

集体礼拜大成至圣先师孔子

感恩先师,盛德护佑

第二项

集体观摩“种子”视频

阳春布德泽,万物生光辉。

愿每一位学友内在的“仁”

能够伴随着经典的共学和力行

生发广大

第三项

岳强老师代表教务组致迎新词

(摘发)

尊敬的各位师长、各位学友,大家晚上好。

今天是个值得铭记的日子,我们第二期师资导读培养计划的285位学友,将从此开启学习的新征程。我们经过12场的学前面试以及和每一位学友的逐一交流,最终淘尽黄沙始见金,我们285位学友和教务组,共同组成了2021年的学习共同体,我代表教务组对大家的参与表示热烈的欢迎。

君子如欲化民成俗,其必由学乎?……目前对于大众学习经典缺乏成熟的体系、可靠的路径、优质的师资等依然是短时间内难以克服的现状,尤其在基层乡村和社区,经典师资和学习活动都极其匮乏,加上大众的文化层次参差不齐,难以读懂文言文和经典注疏,义理层面的讲解常常脱离百姓的伦常日用,专家学者和居民大众之间缺乏共处的生活场景,经典学习在基层落地见效还存在多重鸿沟。……《经典导读师资培养计划》,旨在通过经典共学和导读教学实践,培养知行合一的经典导读师资人才,在基层开展更多的自组织经典读书会和丰富多彩的“文化民生服务”,营建“以经典引导生活,在生活落实经典”的家庭社区学风。

首期《经典导读师资培养计划》,于2019年12月1日在杭州发布,在今年1月24日完美收官,共同历时420天。……在刚刚过去的2020年,我们边教学、边调整、边探索、边实践,初步营建了“以经典引导生活,在生活落实经典”的个人家庭学风,形成了教学相长的共学互助体系,以及学员的入门进阶次第,教务组和全体学友一步一个脚印共同趟出了一条线上线下互为补益的经典共学之路。

继往开来,我们有理由相信这些宝贵实践会成为我们今年学习的开山利刃,我们教务组作为大家的同学、同伴、同修,在新一年的学习中也将继续做好组织者、服务者的角色,与大家一起互学互鉴,身体力行,坚定中华文化自信,守正经典、共修大道、进德修业、成己成人。

再次对新老学友参加本期共学表示欢迎,谢谢大家。

第四项

6位首期班学员的分享

(摘发)

我认为能学习经典的义理真的很幸运!学了才真正明白“天不生仲尼,万古如长夜”。圣人的一言一语都是经过时间检验的人生真理,想想自己之前没有学习经典的人生是多么冒险的人生,大道不明,没有正确的参照,人生就难免跌跌撞撞、磕磕碰碰。

正如《学记》所云:“玉不琢不成器,人不学不知道”。

——山东青州学友侯慧慧

不管我们之前是什么层次,只要跟随老师们慢慢的学习,不离开平台,一定会有意想不到的收获。这就像吃饭一样,只要一口一口的吃,饱了自然知道。第二个要分享的就是:平台平时给我们提供导读和分享的机会,希望学友们积极参加,这就像做饭,老师可以教给你做饭的方法,如果没有实践的机会,永远都不可能会做饭,而很多对经典的理解体悟,正是在分享导读的过程中领会的。

——山东枣庄学友孙志明

【吟诵】朱熹《观书有感》

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?为有源头活水来。

这首诗讲得是池塘因为有活水不断注入才能保持清澈的现象,提醒我们要不断接受新事物才能保持思想的活跃和进步。我从去年10月加入共学1组,参加组内的分享,我觉得自己就如同走进了半亩方塘,拥有了源头活水。每一次共学,从活动的组织,学友的分享,老师的点评,我都能从活动中获得很多的启发,增长很多的智慧。……期待在导读老师的带领下,自己也能深入传统,融入经典,修己安人,自利利他。

——上海学友窦广娟

——青州学友韩翠玲的手写分享

新学友们如何学习呢,这里建议5点:

1.尽量不缺课,当场听课的效果会更好,这个也有一个气场的问题。我的感觉和理解都是当场听可以感受老师的讲课要领,好像有神助一般,虽然是网络听课,但是还是有心心相印的感觉。

2.及时复习,做笔记,然后在周六的答疑课上提出来。

3.共学小组会上积极发言,讲错了没关系,因为不懂所以错,正好有老师学友纠正,比自己瞎琢磨效果好很多。

4.认真听取学友的分享,每个人的视角是不一样的,尤其我们又是来自全国各地的各行各业。这样可以察人观己,可以得到更多。

5.关注群里的消息,群里人多,有时候老师和小伙伴会即兴的抛出一个问题或者感悟,大家会讨论回复,这样呢就可以慢慢沁润心田,学习不会有负担也不累。

——重庆学友纳言

经典导读师资培养计划第一期的学习不经意间已圆满落幕,在过去的每一天里,我们这群志同道合的师友们彼此支持和勉励,以经典为镜照亮生命成长之路。非常感谢各位老师为我们提供了学习平台,感谢各位师友的日日引领和陪伴,是你们德行的光辉,温暖了我的内心。爱的光芒将这个世界照得无比通亮,幸运的是,和你们的遇见,让我的生命格外挺拔、葱郁而有力量。学习经典的时间虽然不长,但经典给予我的力量会永远伴随着我。

——北京学友杨春丽

第五项

合唱《论语歌》(视频回放)

学友们在首届年会上呈现的《论语歌》合唱

制作:山西仁友书院

组词作曲:王尚斌

学而时习之,不亦悦乎?

有朋自远方来,不亦乐乎?

人不知,

而不愠,

不耻下问,

敏而好学,

不亦君子乎?

德不孤,

必有邻,

三人同行必有师。

泛爱众,

而亲仁,

四海之内皆兄弟。

温故而知新,

可以为师矣。

君子坦荡荡,

小人长戚戚。

贫而乐,

富而好礼,

博学笃志,

切问近思,

仁在其中矣。

德不孤,

必有邻,

三人同行必有师。

泛爱众,

而亲仁,

四海之内皆兄弟。

德不孤,

必有邻,

三人同行必有师。

泛爱众,

而亲仁,

四海之内皆兄弟。

四海之内皆兄弟。

第六项

6位二期班学员的分享

(摘发)

感恩机缘,参加了第二期《经典导读师资培养计划 》,感受到了不一样的学习氛围,又回到了学生时代,日常打卡、听课、做笔记,写感悟,小组交流。我是一个笨笨的、蠢蠢、懒懒的人。在我们这个团队中,裹挟下前行。我分享一下学习经典的三点想法:

一是朗读经典练心静。在读经中练静心,在静心中读经。静是修身第一步,慢慢走,“静、定、安、虑、得”的次第用一生去修。

二是熟读经典练身修。熟读经典,与经典建立链接,用古圣先贤的话语指导自己,照着先哲的待人接事方法去做。

三是师资培训练笃行。今天参加分享,就是想告诉大家,有我这样笃定学经典,想传播经典的学生。坚信自己会认真完成一年的培养计划的任务。

——天津学友孙重芬

我很喜欢这样的学习氛围。对于我而言,童年少年时期错过的这些国学经典,如今不惑之年重新拾起来,需要勇气,更需要老师的引领,而在这里,我不用担心这些了,有老师们在,我想自己的“拓荒”一定会有收获的。

当然,这更需要自己的努力。就像《论语•雍也篇》中冉求曰:“非不说子之道,力不足也。”子曰:“力不足者,中道而废。今汝画。”我想尝试一下,看自己能不能深入下去。因为,我不仅要修身养性,还要把此次学习所得,转而提炼、教授给我智力障碍的孩子们,让他们能因为我——他们的燕子老师,而感受到中国传统文化的根,中国传统文化的美,中国传统文化的诚,做一个好人,做一个自食其力的人。因为他们虽然残疾,但我向来认为,他们有和普通孩子一样接受并享受中国传统文化之美的权利。

——山东学友陈海燕

今天早上,我五点起床,拿着前不久收到的《大学》《学记》《孝经》《中庸》的经典诵读合本读了起来。在这之前,我这个时间起床没有读过经典,孩子每天早上都是要喊多少遍才起来晨读的。这一次,我同样是在5:30左右喊他,却只一次便成功。我们坐在一起,他读他的经典和英语,我读我的经典。当我读到中庸某一句话时,有个字发错了音,他提醒了我,我向他伸出大拇指,并没有说话,我想这是对他无声胜有声的赞美。虽刚才他还在朦胧的睡梦里,但听到我读的熟悉的经典之声,让他潜移默化之间失去了困意。亲子共读,也许是对孩子更好的引领与陪伴!

我用一个小时的时间读完了合订本的简体版正文。我突然发现老师编辑此合订本的用意。

我们为什么学?《大学》里给了答案:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。

从古至今怎么教又怎么学?《学记》中给了我们答案。

我们究竟要学什么?夫孝,德之本也,教之所由生也。《孝经》中给了答案,先学孝道。

用什么态度学?致中和,天地位焉,万物育焉《中庸》之道。

最后,我用一句经典来结束我的发言:

合抱之木生于毫末;九屋之台生于垒土;千里之行始于足下。我们对经典的认知深浅不一,参差不齐,接下来让我们一起认真的用心的,听好,学好,习好每一堂课所讲的内容!

——深圳学友刘海金

作为新学员应该如何学习?

第一:学什么?

答案三个字:“学做人”!朱子说:“圣人千言万语只是教人做人。”

第二:怎么学?

一学要亲师。“安其学而亲其师,乐其友而信其道”。

二学有次第。先读《大学》,以定其规模;次读《论语》,以定其根本;次读《孟子》,以观其发越;次读《中庸》,以求古人之微妙处...教务组的安排符合朱子提出的由浅入深、循序渐进的学习次第。物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。道不远人,学在身边,学在日常,学在当下。

我们说,学习也像种庄稼,一分耕耘一分收获,愿师友学习“三牛”精神,初始学做“孺子牛”、中间争做“老黄牛”、最后都是“拓荒牛”。最后恭祝师友闻道负轭躬耕,牛年秋实丰稔!谢谢大家。

——许昌学友朱永辰

我,从小就喜欢读一些课外书籍,前几年结缘传统文化,一直在学习与修行的路上,总感觉没有深入,今年的我已进入不惑之年,然而在我已对未来不迷茫,不困惑的时候,却又非常幸运地拥有系统学习经典的机会,感动的同时感恩每一位师长的精心授课,我希望通过今年一年的努力,让自己对传统文化有更深入更细致的认识、理解并得以发扬,期待我的蜕变。

孝顺的人会恭敬一切人事物,终究能仁爱万物。而学习传统文化就是首先规范自己的行为,规正自己的行言,若遇困境,能行有不得,反求诸已。从而能够修身,齐家,而后有更大理想。最终达到明心见性,回归本真。学习经典,明事理,长智慧,希望更多的人加入学习经典的行列,一起弘扬中国传统文化。

——江苏学友范小燕

希望通过经典学习:能够知道自己从何而来将向何去!让自己在日常生活中从孝敬父母、弃“色难”、“父母唯其疾之忧”的一言一行开始,让父母晚年心情舒畅少烦恼。在烦恼、是非生起的一刹那,在这刀锋上去觉知和降服,起心动念的那一刻控制好自己的情绪,然后依礼而行(自然之理)。从而得到自然的滋养并变化自身。加强身体锻炼,因为健康是真正的“一”。总之:学经典就是:且读且思且行,再读再思再行,内化于心,外化于行!

学习打算:争取做到有主次、有深入、有节制。

2021年对《易经 》和《论语 》进行深入的学习(按平台要求做好导读),对于其他所选经典,跟着老师进度,采取掌握要点的方式学习。只问耕耘不问收获,不强求、不违背、合情合理、顺其自然,同时要认识到个人能力不足,做事情争取做到有节制。

最后,感谢各位老师及学友的帮助。在这个平台,有你们的相伴,有经典的沐浴和指导,我的退休生涯将会是我最值得骄傲的人生历程!

——北京学友赵润萍

第七项

观摩人文化成节目《黄田华一家学经典》

共学齐家,志在圣贤

第八项

杨杰老师代表教务组介绍

第二期《经典导读师资培养计划》教学事宜

教学介绍用部分幻灯片,新学年,一起耕耘!

第九项

李敬老师做总结和致谢

把心放在这里, 做参与者

和共学集体共鸣,得之于己,推以及人

第十项

学友互致相识拱手礼,在线视频大合影

图:迎新会部分视频合影

愿与乐学向道的你, 大家一起

共学修己,守望相助

传习经典,成己达人

士君子志于学道,士君子不废学,则天下不废道

众木成林,让我们扎根大地,朝向太阳,中正生长

人能弘道,非道弘人。

愿中华文化生生不息!

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