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学前到底有没有必要教孩子识字呢? 幼儿象形识字图片大全

在充斥育儿焦虑的时代,做静下心来的妈妈。

by 可乐妈

在认字这个问题上,争议颇多。

我们印象中识字早一直是孩子早慧的象征,

我国古代孩子五岁开蒙,五岁是虚岁,其实也就三岁多点,是我们上小班的水平。开始读四书是7岁,实际上也就是五六岁,是我们读大班的年龄。在此期间,孩子们三字经、千字文、说文解字要学完,要达到认识所有常见字的水平。我国物理学家杨振宁、教育家陶行知、文学家冰心等老一辈知识分子都是在四五岁左右开始自主阅读的。

(我们熟悉的很多民国知识分子都是幼承庭训,很早开始识字启蒙的)

但近年来的绘本热达到了一个走火入魔的程度,可乐妈自己也深中此毒。无数接受西方先进理念的爸爸妈妈旗帜鲜明的战队不认字:『认字扼杀我家孩子的想象力,一个小天才可能因此陨落。』加之最近几年快乐教育盛行,教育家也三令五申,幼儿园期间严禁提前抢跑。每个家长因为自己小时候的灌输式教育纷纷提出要给孩子爱和自由,提前认字更是被很多爸爸妈妈视作急功近利不尊重孩子的特征。

可最近几年又频传小学一年级辅导孩子作业急火攻心进医院的新闻,学前不认字孩子不仅可能因此输在起跑线,老父亲老母亲健康状况也堪忧啊。

那我们到底该不该教孩子认字呢?爸爸妈妈们迷惑了。

学前不认字会输在起跑线吗?

如果起跑线定义在小学一年级,毫无疑问是的。一年级不会认字、不懂读题、不会看书,入学之初肯定是吃亏的,学习跟不上成绩垫底、没有信心丧失学习兴趣、亲子关系紧张都是有可能发生的事儿。

但赢在起跑线就代表赢在终点吗?显然这是不对的。人生是一场长跑,牛娃频出的阶段往往是幼升小时期,这个阶段孩子学习能力、记忆力都比较强,也比较能够接受父母的安排,父母用心孩子在同龄人中拔尖是很正常的。但孩子的学习有很多分水岭,比如三年级、五年级、初一、高一……一部分原来成绩好的孩子缺乏后劲,一部分孩子成绩扶摇直上,这也是时常有的情况。

一年级的优势跟未来成绩好坏没有必然关系,学前输在起跑线却未必输在终点。人生这场长跑,认字早晚、自主阅读开启早晚跟未来成绩、未来发展都未必有关系。

学前不可以认字吗?

归根结底,不主张提前认字是西方舶来品,目前话语权主要掌握在西方英文母语国家,说起来英文确实不需要过早认字。

首先英文属于表音文字,文字本身即可以体现读音。比如英文只要孩子能够熟练听说,掌握了自然拼读和音标法后,读写是顺其自然的事儿。想象一下如果我们把汉字擦去,拼音就是我们的汉字,孩子们是不是有听说基础+掌握拼读方法很简单就进入自主阅读了。

(英语自主阅读就相当于学汉语直接认拼音吧)

最近正好可乐在学习自然拼读,这方面的感受是非常深的,他英文自主阅读入门很快。虽然目前的速度较慢,一些元音组合和英文中还有一些不符合自然拼读的单词还在慢慢适应中,但整体感觉掌握自然拼读的一些规则后便顺利由听说过渡到读这一步了。

其次英文的逻辑性又很强,可乐现在还有很多糊涂的地方。比如bit和bite,前者是标准CVC模式,后者因为有词尾silence E 的存在,中间i需要发成字母音;比如o和oa,e和ea,a和ai发音的相似性和不同,对于低龄孩子要掌握其中的逻辑关系精准判断,再拼读出来确实挺不容易的,如果你去逼迫孩子提前认字不亚于一场折磨。所以对于可乐的英文自主阅读,材料筛选是非常重要的,符合他此时的能力水平是重中之重,逻辑性强的并没有涉及,螺旋式提高,不可以急于求成。

再次西方国家大多已经步入发达国家行业,人口少、社会福利好,孩子整体处于低压力低竞争的状态,快乐教育具有连贯性。从幼儿园到小学的衔接也非常自然,不仅幼儿园,小学低年级大多数时间也是在玩耍中渡过。对于大多数孩子确实是没有必要提前认字的,顺其自然就好。

反观我们呢?

中文是现今唯一使用的表意文字,与表音文字有很大的不同。比如同样一首唐诗,即使我们学习了拼音法则,距离能够读书距离还很远。英文本来就是字母文字,中文的拼音却只是孩子们认字的桥梁,从听说到读写对于我们是脱节的,我们必须经历识字这一环。

而且现今的小学虽然提倡快乐教育,却也同时提倡大语文,语文上的学习压力是非常大的。前段时间我看到小学一年级孩子的背诵任务,基本是一天一篇古诗词的节奏。幼儿园和小学之间整体课程衔接本身有问题,市面上的幼小衔接机构教师素质也参差不齐,幼儿园的轻松过后马上是繁重的课业压力,不认识字的孩子刚上小学就感觉力不成心,失去了学习的成就感,而成就感偏偏是学习兴趣的来源。

可中文有一个优点呀,中文是象形文字,认字儿跟认画似的,俗话说,见字如画。对于视觉思维比较强的孩子,认字是没什么难度的。这也是古时候启蒙早的缘故,何况那时候还是更复杂的繁体字。

因此不提倡学前认字这个西方舶来品是否适合中国,我倾向于从理论角度来说至少没有因地制宜,有可能导致水土不服。

为什么希望孩子提前认字?

虽然识字早跟孩子以后发展没有必然关系,对我们家来说,是希望可乐提前识字,开启自主阅读的。除了理论可能水土不服外,更多的我们是出于现实考虑。

1、语言这个东西,对智商要求最低的。可乐目测是一个智商非常非常普通的孩子,数理逻辑需要孩子的思维发展到一定阶段再进行引导,但语言可以从小不费力的习得。我们可以观察我们身边的例子,语文和英文水平好,阅读量大很容易持续保持优势,但数学分分钟在后期被有智商优势的人秒杀。幼升小阶段的语文英语好大概率是真好,而且大概率能一直好下去,但数学好能不能持续却要打个问号。上次跟朋友开玩笑说现在为什么提倡减负和禁奥,可能就是想选出真正的奥数苗子,而不是人工推出来的苗子,禁奥某种程度上反而有助于挑选出真正适合学习奥数的人。

2、早日自主阅读在这个电子产品丰富的时代更容易让孩子沉浸和专注。现在的电子产品真的太能吸引孩子眼球了,抖音短视频很多孩子玩的不亦乐乎,很难想象被碎片化信息喂大的孩子要进入沉浸式专业书本阅读的难度。如果早日开启识字和自主阅读,我们可以从虚构类的故事开始,引入故事类科普,再引入专业科普,让孩子一步一步沉浸于阅读的乐趣中。由俭入奢易、由奢入俭难,对于碎片化信息和电子产品我们大人都很难抗拒,专注正在变成一件越来越难的事,何必给与孩子如此大的考验呢?

3、虽然现在力推减负,每个人都在说快乐教育,但因为高考的导向,应试的压力仍然是非常大的。我们的理想是孩子上学后跟随大部队认字读书发现阅读的乐趣,现实的情况更可能是进入小学高年级和初高中后,根本没有太多的时间花在课外阅读上,除了学校规定的,课后时间非常紧张根本没时间看课外书。如果能够早日识字开启自主阅读,真的能多看很多书,而且看书这件事,往往是越看越容易、越看越喜欢,由此便打开了孩子终生阅读的开关。

4、目前的学前教育我们都在说快乐教育,我们给孩子报的辅导班都是兴趣特长类的,琴棋书画+运动,恨不得都奔着发觉孩子的兴趣特长去,识字这个事情说起来实在太low了。但有多少人的兴趣特长类培训班到了小学高年级能坚持下去呢?课内知识跟不上赶紧打听哪里有好的培训班,兴趣班便也顾不上了。可乐妈自己是没什么兴趣特长的人,很希望未来的日子里即使学习压力再大,他仍有时间挑一两门自己喜欢的兴趣爱好能够坚持下去。如果凡事我们都追求一个细水长流,便要好好规划我们的时间,不要走极端。

5、最后一点,也是非常简单粗暴的,早日开启自主阅读,真的能适当解放父母呀。作为一个家里没矿,很多事情需要自己亲力亲为的老母亲,孩子学前认字,早日开启自主阅读是符合我们家的现实情况的,这就是真正的因地制宜。

如何识字?

其实这部分目前我还没有什么发言权,毕竟可乐还小目前不大认识字,中文自主阅读更是完全谈不上。据我的观察,他属于对图画比较有专注力的孩子,亲子阅读时能够发现更多图画细节的总是他,关注点根本没在字上。所以对于认字这件事,我的方向是确定的,实操上却是非常佛系的。

1、坚持亲子阅读。据说有些报恩娃亲子阅读读着读着就认字了,万一我们不小心就赶上了呢?就算没赶上,亲子阅读过程中孩子的理解力肯定得到了很大的提升,进入自主阅读后也是非常有优势的。读书这件事,从来不会白费,亲子阅读是给孩子的阅读之路打地基的过程,越牢固越好。

2、关注孩子的识字敏感期。很多孩子的识字敏感期都早于小学入学前,突然间就对认字萌生兴趣了,在路上遇到字总喜欢喋喋不休的问我们,偶尔也能说出两个他认识的字了。如果孩子到了这个阶段,千万不要被不能提前识字的观念绑住手脚,顺应孩子的兴趣点进行推进,总是事半功倍的。如果孩子的识字敏感期迟迟未到,也不用特别着急,个人觉得提前一年做准备就可以了。如果想在孩子识字敏感期到来之前稍微推一下,一定要注意方式方法。

3、不急功近利,注重阅读中的兴趣。学前识字方法千万条,不挫伤孩子阅读兴趣第一条,所以我对盲目使用指读、字卡等方法激进认字都是不太赞同的。在孩子识字敏感期没有来之前,使用这些方法的时间在阅读时间占比中应该是非常少的。可乐的中文识字敏感期据我观察并没有来,所以最开始我只是简单用字卡每天几分钟给他认识一下,然后指读一本分级阅读书或者半本。现在慢慢他认识两百个左右的字了,目前的进度是我指读一本,他自己朗读半本。这在我们每天的阅读量中占比是非常少的,所以他接受度还算不错。自主阅读,核心是阅读,其次才是尽量自主,如果因为识字损失孩子的阅读兴趣就得不偿失了。

4、善用市面上的识字材料。因为给可乐英语启蒙的关系,我对分级阅读是非常有好感的。我用了一套自然拼读教材和一套分级阅读书强化阅读练习。他现在对自己的认识是会读英语书了,其实是会读非常简单的英语书,牛津树一和二的程度,但这个认识带给他非常大的自信,对于他的阅读进阶是非常有好处的。分级阅读中的用字用词更符合孩子的能力水平,阅读过程更顺畅,孩子的成就感更高,孩子的阅读兴趣也更高。

中文分级阅读我给可乐用的是迪士尼我会自己读这个系列,迪士尼的动画人物深得孩子的心,顺便给他解锁了几部迪士尼经典电影,所以目前兴趣在线。英文学习有非常成熟的分级阅读体系,中文这方面却显得有些不足,如果大家有更好的分级阅读材料欢迎在留言区分享啊。

另外很喜欢中华字课的这个视频,他们之前有推出自己的一套启蒙教具,是由北师大、中国人大五位汉语言博士、教育专家花了三年时间做出来的汉字课。画面非常简单(个人不喜欢画面内容太过丰富的产品,少就是多),长度也很短,但清晰的展示了汉字由甲骨文到小篆到今天的演变和汉字作为偏旁时如何与其它字发生联系的过程。可乐爸也读过语言方向的博士,说产品顾问王宁先生确实是汉学界的泰斗。目前为止很喜欢的一套产品,可惜的是这套产品目前全网下架了。

对迪士尼我会自己读中的文字兴趣是肤浅的,对汉字的演变过程产生兴趣继而对中国文化产生兴趣才是持久的。呼吁一下这套产品加印重新上架哈。

APP我曾经考虑过,但市面上的APP我都看了一下,没有特别满意的。APP识字优点是家长省心,但效率极低,简单五个字往往需要半个小时才能记住。就算记住了,识字量如果没有落实在踏踏实实的阅读中也是很容易忘记的,因为中文字很复杂,牵涉到一字多音和一音多字的情况,唯有阅读才能增加孩子的理解力,故APP个人并不推荐。

字卡如果有爸爸妈妈感兴趣的话建议选择纯字卡,不要用内容非常丰富的字卡。很多字卡的字图对应关系非常牵强,并不适合孩子的认知规律。

总结一下:在合适的时间选择合适的资料、认准方向、佛系坚持、静待花开。

公号断断续续的写,又有一段时间没更新了。微信公众号早已过了发展期,现在打开率很低,有时候阅读量低得实在打击我的信心,可很多吸引流量的文章大多不符合自己真正的教育观。作为一个曾经的教师、现在的妈妈,又因为可乐爸爸也是教师的关系,教育问题我们总是常常讨论的。我们都是普通人,可乐也是个普通的孩子,总想不制造情绪,去传递的也是一些务实的、可靠的、可操作的信息。我不相信盲目鸡血,也不相信盲目佛系,很多问题并不是非此即彼的关系。不仅仅识字,其实在孩子的教育问题上,很多时候认准方向以佛系的心态去坚持效果反而是最好的。

公号写作的魔力,来自于读者。还在坚持写,因为在写公号的过程中,我收获了很多鼓励,有的读者说每篇文章都想看看,这是对我最大的鼓励。每一个点击、每一个在看、每一次打赏都提醒我坚持写下去,小小的公号自留地也有一番责任。公号在可乐两岁左右我就跟爸爸商定不转发熟人朋友圈,可乐本身资质就非常普通,我们也并不愿意消费自己的孩子,写公号只是阶段性关于问题的思考和分享,并不是自己养育了一个多优秀的孩子。也正是因为这样,对真正有心的爸爸妈妈应该更有参考意义吧,一个普通娃成长过程中的教育思考。

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